 |
 |
 |
您當前的位置：傾松防偽>>關(guān)于傾松
二維碼新玩法：作業(yè)本也用二維碼
發(fā)布時(shí)間：2014-11-14 閱讀量：9639
二維碼自問(wèn)世以來(lái)就廣受關(guān)注，由于它的簡(jiǎn)單實(shí)用，到目前為止，幾乎生活的方方面面都有它的身影，讓小伙伴們驚呆的是，二維碼居然綁在了作業(yè)本！這個(gè)新奇的舉動(dòng)讓老師的工作化繁為簡(jiǎn)，不得不讓人驚嘆人的奇思妙想和二維碼的神奇。
實(shí)施這個(gè)創(chuàng )新之舉的，是建德嚴州中學(xué)梅城校區的楊大為老師。在平時(shí)的教學(xué)中，楊老師發(fā)現對學(xué)生作業(yè)情況的分層統計費時(shí)費力，且記錄作業(yè)情況的信息常會(huì )丟失。楊老師希望改變這種狀況。
一個(gè)二維碼利用計劃在楊老師腦海浮現，并且越來(lái)越清晰。他說(shuō)干就干。
首先，他利用二維碼生成軟件，將學(xué)生的學(xué)號批量生成二維碼，并將其與學(xué)生姓名一起制成一個(gè)二維碼標簽，打印后貼在同學(xué)們的作業(yè)本上。
二維碼怎么跑到我的作業(yè)本上來(lái)了？這個(gè)有什么用呀?同學(xué)們很好奇。
楊老師決定給大家演示一遍。只見(jiàn)他先認真地把同學(xué)的作業(yè)批改了一遍，一番鉤叉圈畫(huà)，講臺上的作業(yè)本變成了兩疊，這是按作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行的分類(lèi)。
接下來(lái)，楊老師拿出手機，打開(kāi)軟件，選了一個(gè)適當的高度開(kāi)始對其中的一疊作業(yè)掃描起來(lái)。軟件的識別很快，老師的左手飛快地移動(dòng)作業(yè)本，轉眼之間一疊作業(yè)本便已宣告登記完畢。
對另外一疊作業(yè)本，楊老師處理時(shí)和前一疊不一樣——每本都掃描兩次。最后楊老師公布謎底，掃描次數的不同就是同學(xué)們作業(yè)完成質(zhì)量的區別。得知這一點(diǎn)后，有些同學(xué)暗中吐了吐舌頭。這還不算完，楊老師一查結果，馬上抬起頭對一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有掃描到你的作業(yè)本。”這位同學(xué)臉紅了：“馬上就寫(xiě)好……”
接下去，楊老師回到辦公室，打開(kāi)電腦，然后一按手機上的“發(fā)送”按鈕——神了，電腦屏幕上馬上出現一張EXCEL表格，仔細一看，這不正是剛才作業(yè)的檢查情況嗎？楊老師將其中的數據復制下來(lái)，再熟練地打開(kāi)另一個(gè)EXCEL文件，把剛才的數據貼上去。只見(jiàn)這張表有日期，有“認真”“一般”等評語(yǔ)，密密麻麻，原來(lái)這是同學(xué)們作業(yè)情況的登記總表。
“我只是利用現在的科技手段，做了一點(diǎn)點(diǎn)促進(jìn)教學(xué)工作的嘗試。二維碼的利用，只是作業(yè)評價(jià)的一種輔助手段，將其轉化為對學(xué)生學(xué)習的督促與學(xué)情的了解才是最終的目標。”楊老師談了自己的看法。
傾松公司專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)二維碼，除了常見(jiàn)的黑白色，還有彩色二維碼哦。詳情請戳：http://www.dszc0311.com/product_show.asp?id=212
